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发布日期2018-08-08

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构建科学定量考核指标体系。定量考核是考核的重点,一个人的表现怎样,应该体现在一定时期的工作业绩上。如何科学设计定量考核指标是定量考核的难点,各校可根据具体情况来确定本校的考核内容和方式。在建立考核指标体系时,要把整个考核工作看作一个大系统,下面可设多个不同的考核方式作为其子系统,如校考核委员会评价子系统、院(系)考核小组评价子系统、教学科研及师资管理部门评价子系统、学生评价子系统、同行专家评价子系统。每一个评价子系统,又可设多个考核方面或项目,并在调研论证的基础上,由考核工作主管部门,根据校情及本校师资队伍建设的具体实际,给每个考核方面或项目赋予具体的考核内容,并确定一定的分值。为使考核结果具有可比性,可把所有需考核的项目进行量化赋分,以便用积分的多少进行对比。当然对不同层次的教师应取不同的参考系,明确不同的指标。(刘朝宝)

“质量工程”将资助15000名学生自主开展创新性试验;建设10000种高质量教材、3000门国家级精品课程和3000个特色专业点;资助3000名教师和管理干部开展对口支援交流;遴选1000个国家级教学团队;建设500个实验教学示范中心、500个人才培养模式创新实验区和500门国家级双语教学示范课程,奖励500名国家级高等学校教学名师。

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铜川一中只是说出了招生规则的一个秘密,说出了招生公平那件根本就没有过的皇帝新衣。以前教育讨好权力,或如送礼趁夜间,不让人瞧见,这次不过是化暗为明,在大白天招摇过市而已。因为权力染指教育的吃相难看,所以引起议论。

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据报道,美国俄克拉荷马州立大学、宾西法尼亚州的薛顿贺尔大学、俄勒冈州的乔治福克斯大学、里德学院、加利福尼亚州大学尔湾分校、北卡罗来纳州立大学等一些大学都将在今年秋季学期采用iPad进行教学。大部分实施试验计划的学校都会为学生提供一台免费的iPad平板电脑。马里兰州大学也计划购入一批,对60位学生实行为期两年的“数字文化和创造”课程,激发学生充分利用新技术的潜力。

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王东:20世纪的一批北京文化名家对北京精神进行了不同的探索,留下了可贵的思想轨迹,当代研究北京的学者对此也有有益的研究。

  一、组织领导  为加强对农村义务教育保障机制改革工作的组织领导,省政府成立农村义务教育经费保障机制改革领导小组,由陈德铭省长任组长,赵正永常务副省长、主管教育工作的朱静芝副省长任副组长,省教育厅、财政厅、省监察厅、省审计厅、省人事厅、省委宣传部和省政府教育督导团主要负责人为成员。  领导小组下设办公室,办公室设在省教育厅。由教育、财政部门抽调力量组织专门的工作班子,负责各项工作的组织实施。办公室主任由省教育厅厅长胡致本担任;副主任由省教育厅副厅长张雄强、省财政厅总会计师丁云祥担任。  二、实施范围  除西安市新城、碑林、莲湖三区以外的104个县(市、区)农村(含县镇)义务教育阶段在校学生。  农垦、林场等所属义务教育阶段中小学生,与所在地农村中小学同步实施,所需经费按照现行体制予以保障。  进城务工农民子女在城市义务教育阶段学校就读的,与所在地城市义务教育阶段学生享受同等政策。  三、经费分担  (一)免杂费标准  贫困县小学181元每年每生、初中233元每年每生;非贫困县小学190元每年每生、初中240元每年每生。  所需资金,由中央和地方按8誜2比例分担。地方承担的资金,由省级全额承担。  (二)免费教科书和寄宿生生活补助  对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。免教科书资金由中央财政承担;补助寄宿生生活费资金,由市、县两级承担,按每生每天1.5元左右,一学年最低不得低于240元的标准补助。市、县根据当地实际情况逐年提高补助标准,并确定补助对象和方式。市、县分担比例,由市确定。  (三)提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平  2006年,落实省制定的农村义务教育阶段中小学预算内年生均公用经费最低标准,即小学10元、初中30元。所需资金,由中央和地方按8誜2比例分担。地方承担资金,由省级全额承担。  (四)建立校舍维修改造长效机制  2006年起,根据农村义务教育阶段中小学在校生人数和校舍生均面积、使用年限、单位造价等因素,分市、县测定每年校舍维修改造所需资金,由中央和地方按照5:5比例分担。地方承担的资金,由省、市县按5:5比例分担。市、县分担比例,由市确定。  (五)保障教职工工资  在继续完善现行财政体制、加大对财力薄弱县转移支付力度的同时,进一步巩固农村中小学教师工资收归县管机制,确保农村中小学教师工资按照国家标准按时足额发放。  四、保障措施  (一)及时拨付补助资金  省财政厅、省教育厅已于2006年1月30日前将免杂费、补助公用经费的资金拨付到县;在中小学开学前一周内拨付到学校。免费教科书于开学前全部发放到学生手中。  (二)制定配套文件  省财政厅、省教育厅将制定下发《陕西省义务教育阶段农村中小学预算管理办法》、《陕西省农村义务教育专项资金管理办法》、《陕西省农村义务教育经费保障机制改革中央和省级专项资金支付管理办法》、《陕西省农村义务教育阶段中小学财务管理办法》、《陕西省农村义务教育经费保障机制改革会计相关处理规定》、《关于加强农村义务教育经费保障机制督导工作的意见》、《关于加强农村义务教育教师队伍建设和管理的若干意见》、《关于加强农村中小学管理的若干意见》等8个配套文件。各县根据中央和省级文件结合地方实际情况制定实施细则。  (三)加强改革的宣传工作  地方各级政府要高度重视完善农村义务教育经费投入保障机制的宣传工作,由教育部门会同宣传、财政部门制定和落实切实可行的宣传工作方案,广泛利用各种媒体、采取多种形式,向社会进行深入宣传,使党和政府对农村义务教育的政策家喻户晓、深入人心,营造良好的环境,确保完善农村义务教育经费投入保障机制工作的顺利进行。  (四)加强监督检查  地方各级人民政府和各级教育督导部门要加强监督和检查,把农村义务教育经费保障机制改革作为今后教育督导检查和干部政绩考核的重要内容。对农村义务教育经费落实和使用情况,积极推行“一票否决”制。  各级财政、审计、物价等有关部门要加强对农村义务教育经费安排使用、贫困学生界定、中小学收费等情况的监督检查。  省级各有关部门要制定严格的考评办法和责任追究制度;地方各级政府在安排农村义务教育经费时,要切实做到公开透明,把落实农村义务教育经费保障责任与投入情况向同级人民代表大会报告,并向社会公布监督举报电话,接受社会监督。  各县要将确定的有关资金市、县分担比例及落实情况上报省级有关部门,以便监督落实。凡未足额落实农村义务教育经费的,将相应扣减该市税收返还或一般性转移支付,专项用于农村义务教育经费投入。  省一级将市、县资金落实情况纳入省级义务教育专项资金“以奖代补”考核范围,分别给予奖励和处罚。

但是,一个国家,或者说社会,处在这样一种精神状态,是令人担忧的,因此,人们——或者说许多个体——最不需要经典的时候,恰恰是社会最需要经典的时候,需要用各种经典(包括亚经典、次经典等)来匡扶人心——钱文忠是表达他的主张,是从长远说,从整体说。

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  ▲日前,在安徽省阜阳市界首高级职业中学汽车检测维修实训中心,张志伟老师(左)正在指导学员李坤“解剖”汽车。

讲座中,不少考生都反映议论文难写。对此,姚老师传授了议论文的写作技巧:1、建立起明确的论点;2、论证摆事实与讲道理相结合;3、制造矛盾,竖立靶子,再掀波澜;4、反向立意:如“用人不疑、疑人不用”这个常规立意如果转换为“疑人要用、用人要疑”怎么说都有理,自圆其说就行。

  ●我国将采取多项举措鼓励医学人才到基层服务,包括:通过完善代偿学费和助学贷款等,引导高校毕业生到基层医疗卫生机构就业;通过实施乡镇卫生院招聘执业医师、全科医生特设岗位等项目,招聘优秀医学人才到基层医疗卫生机构工作;通过建立对口支援和培训的双向交流机制,实施城市对口支援农村卫生工程,鼓励高素质医学人才到基层服务等。

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  中新网7月17日电台湾《中国时报》今日刊发特别报道说,大陆学生来台交流期间最郁卒、无奈与不解者,当属台湾对大陆的认识停留在“上世纪”,但陆生们对于台湾的山水风光、小吃、机车(注:摩托车)游等倒是全赞不绝口,而最深刻印象首推:机车感,就是骑车兜风啦!

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