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发布日期2018-08-17

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农村党员干部现代远程教育,是一项新形势下夯实党在农村执政根基的基础工程,一项造福亿万农民群众的富民工程,一项建设社会主义新农村的创新工程。

教师是教学活动全过程的组织者、引导者和指挥者。因此,教师的主导作用,必须充分发挥,对教学方法、教学条件、教学手段和教学环境等不断进行调整、改革、实践与创新。

  家长会是提高学校工作质量的重要载体,但现在许多家长会成了学习动员会和成绩发布会,甚至开成了“告状会”、“批评会”、“羞辱会”。家长会上,往往是教师讲、家长听,教师评价学生也只以学习成绩为唯一依据,缺乏对家长教育子女的有效指导。要想改变当前家长会的现状,我认为还是从教师入手,让教师树立新的家长会理念,通过与家长的沟通、交流,让家长和教师都能有机会了解孩子的全面情况,转变对孩子关注的角度,重新审视、分析孩子存在的问题,商讨挽救或改进的对策。另外,在家长会上,那些无谓的“埋怨”是毫无意义的,最有价值的做法就是讲讲家庭教育的方法和策略。

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甲午战争是一场引起中国社会大变局的近代战争,留下了许多待破解的历史谜团。甲午战争专家戚其章的新著《甲午战争新讲》近日由中华书局出版,该书试图以通俗的笔法逐步解开这些谜团。日前,《中国新闻出版报》记者就有关话题采访了戚其章先生。

为了规范人才和劳动力市场秩序,促进劳动者通过市场实现就业,草案规定政府应当培育和完善统一、开放、竞争、有序的人才和劳动力市场,规范市场秩序

当时,笔者在一所中师就读,后又回到母校任教。据笔者了解,中师毕业的学生被分配到农村小学后,由于良好的专业功底和综合素质,很快成为农村小学的中坚力量,深受农村学校校长欢迎。一位从师范毕业被保送到北京的研究生说得很好:“中师教育是中国教育的特色,尤其是在中国的农村。长期以来,中师教育发挥了它独特的作用,一方面,它为广大的农村培养最基层的师资,是培养地方人才资源最成功的范例;另一方面是基于中等师范教育的教育体制,它没有高中的升学压力,也不像专科院校强调‘专’字,由于是专门培养小学教师的摇篮,中师教育一直以来都重视学生各方面能力的培养,体育、舞蹈、音乐、绘画、三笔字(毛笔、硬笔、粉笔)、普通话、教育学、儿童心理学,样样都涉及,这是最适合农村小学教育需要的,最后受益的是学生”。这位研究生说的是实际情况。

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前段时间,“事事有人做,人人有事做”、“无缝隙管理”之类的提法备受推崇。试想,每一件事情都要人去抓,每一个人都要把自己抓的事情抓实、抓好、抓出特色,这现实吗?也许,这只能是一种理想的状态。

国务委员兼国务院秘书长华建敏、国务委员陈至立出席会议,国务院办公厅、发展改革委、教育部、财政部、国务院研究室有关负责同志参加了座谈。

在安徽含山县,农村留守儿童就超过2万人,而在整个中国,农村留守儿童已经达5800万。此外,随着农村大量劳动力外出打工,一些家长为了更好地照顾孩子,便将孩子带在身边,在城市里不停地辗转流动,这些“流动儿童”群体也在不断扩大,成为与“留守儿童”相伴生的农村特殊儿童群体。

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必须承认,新课改的宗旨是要努力塑造“全人”,它所提倡的素质教育的内容也并不是单纯的知识技能,而是包含并突出品德修养层面的。最能让教师与学生感受到它的魅力的,在于它的新评价体系,它注重诊断、激励和发展功能,提倡评价主体多元化,这些与国际先进教育理念接轨的内容如果能够顺利实施,学生将真正能在学习过程中发现自己的进步,充分感知学习的乐趣,明确自己的定位。但是,只要高考犹在,新课标所提倡的素质教育依然是包在应试教育下的怪胎,所谓新的评价体系依然是看上去很美的一纸空文,学生依然是“做题机器”,老师依然是“教书机器”。最令人为难的是:因为庞大的人口基数和难以均衡的教育资源分布,高考在现阶段还不能取消。所以,本文开头的两句话听起来很刺耳,与新课程标准很不和谐,但“越改越‘应试’”确实是实施新课改之后我们必须面对的尴尬局面。如此局面,教师应当如何面对?

本报讯(记者焦新)2月23日,教育部副部长李卫红到深圳大学,就全面贯彻落实教育规划纲要,深入推进“十二五”期间高校哲学社会科学繁荣和发展,进一步提升人文社会科学重点研究基地建设水平进行了调研。

大学是次发达地区知识创新主体。大学具有多学科聚集与交叉、高水平的创新人才队伍、先进的科研设备、宽松和谐的学术氛围等优势,这些得天独厚的优势使大学最具资格成为知识创新主体。据统计,湖南“十五”期间全省获得国家自然科学奖和省哲学社会科学优秀成果奖一等奖中,由大学主持获得的占96。全省大学承担的科研项目中,有70以上是由湖南各职能部门立项资助的。全省自然科学基金和社会科学基金立项中,由大学承担的分别占94和84。

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虽然现实中确实存在这样的问题:整个社会的官本位意识依然很浓,不少学生也有了“权力”意识,追逐做“官”。但这并不是社会发展的趋势,也不仅仅是学校的责任。小学生尝试建一个“少儿政府”,也不必然会出现同样的问题。比如,现实中,没有多少群众对官员“挺佩服的”,很少有官员最怕的事情是“下岗”。我们读小学的时候,也写过“假如我是市长”的作文,但并没有导致我们官本位意识的膨胀。

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